第2章 圣辉真千金的实力答卷
林微，收拾得干净得过分——单褶皱都压得平平，连杯都摆得端端正正，倒像里从没过似。
没拉帘，就着缝往。
园灌剪得跟尺子量过似，角藏着摄像角度扫就记里，处区偶尔过辆轿，轮碾过柏油闷响都能得清。
敲得像羽毛落，张婶叫饭。
林微，还副淡淡样子，没么绪。
餐里氛比昨还拧巴。
林国栋捧着平板财经闻，皮都没么抬，就扫，算打过招呼。
周婉神躲躲闪闪，攥着筷子紧紧，才挤句“好”。
倒林瑶，笑得睛都弯，凑过拉胳膊，络让：“妹妹，昨得还？
空挺久，缺啥或者儿舒，得跟姐姐啊。”
着就把杯牛奶推到面，又絮絮叨叨：“今圣辉报到，跟以待方样。
过别担，呢。”
林微就“嗯”，拿起叉子餐。
副咸淡样子，让林瑶里憋着没处——原本还挑点毛病，连话都接，只能自皱着眉。
餐全林瑶音，儿钢比赛穿么礼，儿办迎活，叽叽喳喳没。
林微没么搭话，偶尔抬挂钟，尾扫过指针作，像默默算着么。
轿又驶林别墅，次往圣辉院。
里林瑶像换个，胳膊肘往林微靠，乎得跟亲姐妹似，嘴里却没“科普”：“咱们顶尖私，同境都好，最品修养。
妹妹刚，别着急往圈子里凑，免得……让笑话。”
话里优越裹着糖，林微没接茬，悄悄把胳膊抽回，神飘向——景往退，梧桐子晃过玻璃，像被刮似。
圣辉院派得吓，砖配着雕栏，与其像，如像座豪华私庄园。
林微穿着洗得衬衫普通裤，跟名牌、彩照林瑶（）班，刚，全班目都黏过。
嗡嗡私语跟虫子似绕着朵转：“就林回真千啊？
着也太普通吧……以很差，能跟咱们班度吗？”
“跟瑶比，差得也太……”班主任个戴细框镜女，话客客，简单介绍句“同林微”，神里却藏着点同，还点担——显然也过闲话。
把林微排到排靠空位，儿阳最好，也最偏。
第节课就数，老师个老，板得跟板似，据以奥数教练。
今讲往全国联赛压轴附加题，板满函数变换几何证步骤，老讲得倒清楚，台皱着眉，连平成绩拔尖林瑶，也咬着嘴唇，眉拧成疙瘩，里稿划划，没个章法。
“……所以传统到儿就卡壳，得个辅助线，或者换个角度。”
老推推镜，目扫过全班，“同法吗？
或者别解法？”
教里得能见尖划过音。
尖子们么避老师目，么对着稿叹。
林瑶也紧抿着嘴，杆无识戳着面，响。
老目转圈，最竟落排——林微正侧着，望着操育课，神放空，好像板题跟没系似。
老向严格，里莫名点，叫：“林微同，，题么？”
瞬，全班目都聚，连刚才议论都嘴。
林瑶嘴角勾起抹几察笑，里放，等着窘迫样子。
林微缓缓回过，神聚焦。
没“”也没“”，更没被突然点名慌，只平站起，满教讶异目里，径首到讲台。
没板老师步骤，拿起就。
先用拉格朗乘数法——数才，得描淡，每步推导都简洁利落，很就到键极值点，逻辑链条清清楚楚。
敲击板音脆，没半点犹豫。
台始嘀咕，几个参加过数竞赛就认方法，睛都瞪圆，敢信样子。
接着擦擦板，换种方法——复变函数里保角变换，把复杂平面几何题挪到复数域里解。
指尖握着滑样子熟极，像饭样自然，法，超甚至级平！
教里响起片倒吸音，连老都瞪睛，由自主往倾，盯着板放。
又几秒，像么用更基础方式表达，然组微分方程模型——着像自己简化过，把题目里态过程抽，通过求解方程稳定性，首接导最终结论。
又又，带着种研究者才洞察力。
全程没句话，只划过板，像没音却格震撼交响。
完最，放，对着己经傻老点点，然满教寂里，平回座位，又转向——好像刚才过随几个字，没么。
教里得能见针掉音。
老第个反应过，步到板，扶扶镜，几乎贴着板仔细种解法，尤其最种。
指都点抖，嘴里叨：“妙啊……太妙！
种建模，都没见过！”
同们才从震惊里回过神，向林微神彻底变——从最初、好奇，变成实打实难以置信，还藏敬畏，连带着好奇都翻倍。
谁先鼓起掌，接着教里掌越越响，连排尖子都跟着拍。
林瑶笑僵，跟戴个面具似，盯着板些懂符号，里钢攥得指节都。
第次个“妹妹”面，到堑似差距——差距让慌，甚至点绝望。
数题，像记没音却格响亮，狠狠扇所优越。
课铃响，教里氛根本平。
同们围起，激讨论着刚才幕，往林微边投敬佩目。
林瑶赶紧收拾好，跟逃似教——总得别神里，都带着对比嘲讽。
流言因为次就消失？
反而换种方式酵。
午休，林瑶着眶，拉着几个跟班，音里带着委屈“担忧”：“微妹妹确实聪……们得怪吗？
以待方，么能过么难？
……怕被起，提背难题答案啊？
毕竟就板，又没讲过程……”话刚好戳些——愿承认别比自己太，总得个理由慰自己。
很，“林微装样子背答案充霸”话，又圈子里悄悄传起。
午物理实验课，精密测量。
实验里摆着示波器信号器，着就贵得很。
林瑶组员正用台到示波器，屏幕突然抖得厉害，面波形成团，数据根本没法，么调都稳。
“搞么啊？
刚才还好好！”
个女抱怨着，还拧旋钮。
“谁操作错，把器搞坏？”
另个话，神往林瑶边瞟——刚才林瑶操作。
林瑶子沉，攥着拳，确信自己没弄错步骤。
实验老师赶紧过，翻覆检查，急得汗，嘴里叨着：“件没问题啊，件设置也对，咋回事？”
就，林微刚好完自己组实验，记完数据准备。
本目斜，过台故障仪器，脚步却顿——目屏幕扫。
“老师，”，音还淡淡，“能件里面问题，比如某个零件频特性。”
老师正焦烂额，顺问：“林微同，能啥问题？”
林微没首接答，：“老师，能借您诊器精密具盒用用？”
老师愣——诊器平测器噪音用，没到。
虽然得议，还把诊器套巧维修具递过。
全班都呆——林微熟练打示波器侧盖，把诊器贴板容区域，闭着睛几分钟。
阳从照，落垂睫，连认真样子都没么绪。
过儿，用螺丝刀点个容：“C个容，频损耗太厉害，里面漏。
基准压源滤波，坏就让源噪变，波形自然稳。”
接着拿起，实验记录本空页个简化，尖划过页：“儿并个容量频容，再串个阻，能提源抑制比，器测量精度能提概百分之。”
老师将信将疑，赶紧联系维修程师。
程师赶，照着换个容，示波器果然马恢复正常；又按改之，用仪器测测，性能还真提！
物理老师激得音都点颤：“林微同，……都从儿啊？”
林微把具还回，面对子震惊目，就淡淡个字：“。”
些嚼舌根流言，实打实本事面，子就碎，显得特别笑。
林瑶站原，***辣，像又被无扇巴掌，连指都没力。
没注到，实验，个站儿，把刚才事儿都里——陈院士。
嘴角勾勾，里带着点琢磨笑，里个藏好几猜，儿越越清楚。